ASI EMPECÉ YO... CONCEPCIÓN ESCUDERO ESPINOSA

Conchi Escudero, es una Maestra de Inglés que trabaja con el alumnado de 3º Ciclo de Primaria. Tiene una amplia formación en las Competencias Básicas. Lleva trabajando por Proyectos muchos años, pero de momento, no la vamos a encontrar por las redes sociales... Su trabajo sí podemos verlo gracias a las publicaciones que ha realizado Jerónimo Losada, de los distintos proyectos que han realizado conjuntamente. 

Ella nos cuenta cómo comenzó a recorrer su camino en el Trabajo Por Proyectos:

"En algún  sitio  leí  que  somos  profesores del siglo  XX  ,enseñando como en el siglo XlX  a  niños  del  siglo  XXl. Una  frase  revulsiva que  me  hizo  plantearme  desde  hace  más de  20  años  mi  forma de  enseñar.

Fue  a  través  de  libros, revistas  de  pedagogía y cursos de formación  como entré  en  contacto  con  el   Trabajo  por  Proyectos. Y la ocasión se presentó hará unos ocho años, cuando un grupo de compañeros y compañeras en nuestro centro de primaria decidimos hacer un curso en nuestro CEP  y  llevar a la práctica la idea de  cambiar  nuestra forma de trabajo.

Resultó ser una experiencia muy  gratificante y enriquecedora. A veces estábamos desbordados, otras perdidos, otras de los nervios,… llevando a cabo nuestro proyecto, pero ya había comenzado un camino  que no quiero dejar.

  

Proyectos  como “Maravillas  verdes”  (el  primero  que  hicimos), “¿Dónde  vivimos?” “Amigas  piedras” ,  “Historias  de la  Historia” ,etc...  me han servido  para  mejorar, abrir nuevas  perspectivas, ilusionarme cada  vez que voy a comenzar un proyecto nuevo. Pero no soy  yo  sola  la  que   “gana”. Mis  niños y niñas también  ganan  en  motivación, curiosidad, participación, interés, se cuestionan su forma de aprender, su papel en el grupo, reflexionan…

El  Trabajo  por  Proyectos es una Metodología  o una  manera de abordar el Aprendizaje de una forma integral. Se enseña al alumnado a ser más autónomo, dotándolo de una capacidad  para el  aprendizaje, no solo de conocimientos y saberes . 

Animo a  Trabajar  por  Proyectos  a  todos los compañeros y compañeras que se planteen el reto de un cambio, formándose  convenientemente y contagiando ese entusiasmo a otros maestros y maestras, alumnado  y padres.

   ¡ADELANTE!  

ASÍ EMPECÉ YO... JERÓNIMO LOSADA.

A Jerónimo Losada ya lo conocemos de una entrada anterior. Hoy, él nos cuenta cómo empezó a recorrer su camino en el  Trabajo por Proyectos:

"Cuando me han pedido que haga una entrada explicando cómo fue mi acercamiento  a esto,  tan afortunadamente de moda en los últimos tiempos, que venimos a llamar el trabajo por proyectos, no he podido evitar mirar hacia atrás a través de los años.

Siempre, de alguna manera u otra, he entendido, y así lo he intentado, que la educación puede hacerse de otra forma, que aportase creatividad y que el alumnado fuese el protagonista principal en su formación. De ahí que siempre estuviese planteando tareas distintas y formas diversas de trabajo. Para ello, tuve suerte: siempre conté con los mejores compañer@s.

Pero no fue hasta casi hace ocho años, por la perseverancia de mis grandes compañeras Conchi y Mª Eugenia que me convencieron en participar en un curso organizado por el CEP de Castilleja, cuando me di cuenta de la importancia de la formación y, en concreto, de cómo puede mejorar nuestra tarea diaria organizándose de otra forma, que ese guía al que aspiraba a ser yo o que esa inquietud podía tomar forma de manera distinta, clara, que de forma bien estructurada podía suponer notables avances en el aprendizaje, …

Así nació nuestro gran primer proyecto: “¿Dónde vivimos?”. Fruto también de la intranquilidad que nos creaba el comprobar la falta de identidad territorial de nuestro alumnado y de implicarse en el uso de diversos recursos tecnológicos. Nació así la idea, pero el proceso con aquellos grupos fue increíble. El crecimiento personal, sus implicaciones, las transformaciones que supusieron en ellos, compensó con creces todo nuestro compromiso.

Desde entonces, no hemos parado en este camino. No hablamos sólo de plantear formas distintas en las tareas que desarrollamos día a día, sino de realizar Trabajos por Proyectos de Investigación, algo más complejos y donde la interrelación de áreas de conocimiento sea también un valor y motor de transformación.

Desde aquí animo a la reflexión, a la aventura del cambio. Porque no podemos estar en la sociedad del futuro anclados en el pasado,…"

                 ¡Así empezó él! ¡Agradecemos esta genial colaboración!

ASÍ EMPECÉ YO... ANA Mª ALCAIDE.

A Ana Mª Alcaide ya la conocéis de una entrada anterior. Hoy, ella nos cuenta cómo empezó a recorrer su camino en el  Trabajo por Proyectos. 

¡Así empezó ella! ¡Agradecemos esta genial colaboración!

ASÍ EMPECÉ YO...ANTONIO MÁRQUEZ ORDÓÑEZ.

A Antonio Márquez Ordóñez ya lo conocéis de una entrada anterior. Hoy nos cuenta cuándo y cómo empezó él a recorrer el camino del Trabajo Por Proyectos:

"Con el dedo índice sobre el ratón, sin pulsar y dudando… ¿“TDAH”? o ¿“ABP”?. Esta fue la duda que cambió mi forma de entender la enseñanza, y digo la enseñanza, porque el aprendizaje es inherente al ser humano.

Como ya habréis imaginado, me decanté por ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos. Un maestro de pedagogía terapéutica como yo, ¿qué hacía que no se apuntaba a uno de esos estupendos cursos del INTEF sobre una temática relacionada con su especialidad?

No sé por qué pero mientras mi dedo índice se posaba una y otra vez sin clicar en el ratón, una voz interior me pedía un cambio, una curiosidad de ver algo nuevo, diferente y no basado siempre en el hilo conductor que nos marca la lógica del papel que desempeñamos diariamente, y desde hace mucho tiempo.

El ABP me hizo comprender que el niño está predispuesto siempre a aprender, de la forma que sea, pero aprender; peor o mejor, pero aprender. Es el maestro el que debe guiar, proporcionar la ocasión de aprender por vías alternativas que permitan planificar, pensar, tomar decisiones, colaborar, trabajar en equipo, cooperar, crear, presentar, difundir, explicar, narrar… Todos esos verbos que ya no sirven para formular objetivos, sino para crear situaciones de aprendizaje.

Así que allí estaba yo, delante de un grupo de alumnos con nee que una mañana de invierno me miraban todos, con grandes ojos abiertos, porque les había propuesto hacer algo diferente, hacer un proyecto.

Como digo, el niño aprende sin condiciones, mejor o peor, pero cree en el docente

ciegamente. Y si encima esa forma de aprender es nueva, sin libro de texto, sin fichas, y además es él el que decide lo que va a hacer, se convierte en tu seguidor más incondicional.

De toda aquella primera vez, siempre recordaré los gritos de alegría y de ilusión que mi llegada al aula les provocaba, preguntando con grandes ojos oscuros: ¿vamos a seguir investigando, maestro?..."

ASÍ EMPECÉ YO... MANUEL JESÚS FERNÁNDEZ.

Hoy abrimos otra maravillosa puerta al Trabajo Por Proyectos de la mano de Manuel Jesús Fernández, Profesor de Ciencias Sociales en ESO y Bachillerato y con amplia experiencia en Proyectos como: "Nos vamos de viaje" o "La economía y yo"

En cuanto le propuse colaborar en esta iniciativa, aceptó encantado y ahora vamos a poder disfrutar de sus comienzos y de sus excelentes reflexiones, Proyectos, vídeos... que puedes encontrar en su Blog "Direblog"

¡Así empezó él! ¡Agradecemos esta genial colaboración!

ASÍ EMPECÉ YO.. .AITOR LÁZPITA.

Que el profesorado que Trabaja por Proyectos, nos cuente cómo fueron sus comienzos, puede abrir puertas a otros compañer@s que aún están indecis@s y que no encuentran el camino o la mano amiga, que le ayude a dar sus primeros pasos. 

Bajo la etiqueta "ASÍ EMPECÉ YO" vamos a ir publicando las respuestas y reflexiones que a cuestiones, como estas...¿Cómo, Cúando, Dónde, Por qué, Para qué... empecé yo a trabajar por Proyectos?...van dando algunos compañer@s que llevan tiempo trabajando a través de Aprendizajes Basados en Proyectos y que ya tienen mucha experiencia en el Trabajo por Proyectos.

Hoy, Aitor Lázpita, al que hemos tenido la ocasión de conocer en una entrada anterior,  nos cuenta  su pregunta y su respuesta. ¡Excelente Reflexión que puedes encontrar en su Blog Gramática Parda. 

¡Así empezó él! ¡Agradecemos esta genial colaboración!

¡¡¡UN CENTRO QUE NACE, DISPUESTO A TRABAJAR POR PROYECTOS!!!

Siento una profunda alegría al conocer que éste nuevo Centro, que ahora empieza a caminar en Cártama y que aún no tiene ni nombre, base su Filosofía Educativa en el TRABAJO POR PROYECTOS. Yo llegué al IES Ítaca, en el segundo año de recorrido y también nuestra filosofía educativa se basa en el Trabajo por Proyecto. Nada es fácil, pero luchando cada día con ilusión y esfuerzo, seguimos caminando. Me alegro que una nueva realidad se abra camino y que logremos seguir uniendo nuestras manos para que esta filosofía algún día llegue a ser mayoritaria!!! 

Seguiremos con atención y alegría su caminar a lo largo de éste curso. Y si de alguna forma, podemos colaborar, pueden contar con nosotros. Para conocer todo lo relacionado con este Proyecto, clic en la imagen.

ASÍ COMENZÓ ELLA.. .A RECORRER EL CAMINO DEL TRABAJO POR PROYECTOS.

Septiembre de 2011, IES Ítaca de Tomares. Primeros minutos, del Primer día de las I Jornada de Formación Inicial del Profesorado. Jamás lo olvidaré. 

Recuerdo perfectamente dónde estábamos sentadas y las primeras palabras que intercambiamos. Yo llegaba definitiva al instituto, después de pasar toda mi vida laboral, desde el año 1.980, en Primaria. Ella,  de haber trabajado ya muchos años, en varios institutos. No tendría espacio en esta entrada, para contaros las múltiples sensaciones y sentimientos que inundaban mi corazón...

Pero el objetivo de esta entrada es hablar de ella, de Carmen Gutiérrez, de su trabajo y todo lo que ha conseguido realizar en los tres últimos cursos. En esas Jornadas estaba tan sorprendida como yo, de todo lo que nos contaban sobre el Proyecto Educativo del Centro. Toda su vida laboral había enseñado de forma tradicional con el Método de las tres P. (Presentación, Práctica y Prueba). Ahora  empezaba un nuevo camino ilusionante, pero lleno de trabajo e interrogantes. Sería tutora de un grupo de alumn@s de Primero ESO, daría clase de A.C.T. (Ámbito Científico Tecnológico) y trabajaría con el alumnado de NEE con la profesora de PT, que soy yo, dentro del aula ordinaria. No tendría libro de texto y se tendría que crear un BLOG o site, controlar el correo corporativo del @iesitaca.org, aprender a utilizar el Drive...  Su nivel de  informática y su relación con las TICS era  bajísimo, pero sus GANAS DE “QUERER” en todos los campos, enorme. Sus ojos se abrían cuando yo hablaba de Trabajo por Proyectos, Aprendizaje Cooperativo, Tareas, Productos, Vídeos, Prezi, Blogger, Webquets… Sonreía y decía: pues venga ¡¡¡Vamos que quiero Aprender!!!

Así empezó su camino. Estoy segura que jamás lo abandonará, aunque los obstáculos siempre aparecerán. Se creó su BLOG y tímidamente, empezó a publicar en él sus primeras Propuestas de Trabajo. Estaba entusiasmada. Era feliz cada día, con lo que hacía, con lo que Aprendía y con lo que Enseñaba… y  sus alumnos/as motivadísimos/as.  A lo largo de estos tres últimos años, ha creado múltiples materiales educativos, que han sido implementados en las materias que impartía. Empezó a crear WEBQUEST, Un ejemplo de ellas es esta de Los números enteros.  Ha realizado una labor ejemplar en sus tutorías,trabajando el Aprendizaje Cooperativo, y realizando Proyectos concretos, definiendo bien las tareas, los productos finales, utilizando las rúbricas...

Otra pincelada de su  trabajo es éste que realizó con el alumnado de 2º de ESO, en el Ámbito Científico Tecnológico, Los Ecosistemas.

El curso que empieza, estará en otro Centro de la provincia de Huelva. Otra etapa de su camino, que no será fácil, pero que estoy segura que va a seguir siendo feliz y haciendo feliz al alumnado que le dé clase, porque el Trabajo por Proyecto, ha cambiado su forma de ser y de estar en la Educación. A día de hoy, no tengo más que felicitarla porque ha sido capaz de avanzar muchísimo en tan poco tiempo.

He querido empezar esta nueva sección del BLOG, bajo la etiqueta "ASÍ EMPECÉ YO", con Carmen Gutiérrez porque ella, empezó en el punto cero en el que muchos profesores/as se encuentran en este comienzo de curso y porque nunca es tarde para nada, sólo hay que QUERER. ¡¡¡QUIEN QUIERE PUEDE!!! Y ella, desde el primer instante QUISO y sigue QUERIENDO.

Ánimo a todo el Profesorado que quiere empezar a caminar en este sendero, y que se encuentra con los múltiples obstáculos que ponen a veces, la Administración, los Equipos Directivos, el Profesorado, el Alumnado, las Familias…

Mucha energía y fuerza también, para los Equipos Directivos que luchan cada segundo, de cada día, por mejorar la Educación y por hacer del día a día en sus institutos y escuelas, una oportunidad única e irrepetible de Trabajo en Equipo.

Y por supuesto, desear que el alumnado empiece a disfrutar Aprendiendo y Enseñando de tod@s y con tod@s, a través del Trabajo por Proyectos, del Aprendizaje Cooperativo…

Yo como digo siempre, tengo la suerte de trabajar ahora en este instituto que hace, que lo que un día soñé, hace ahora 35 años, se esté cumpliendo. Gracias a toda la Comunidad Educativa que apoya con valentía nuestro Proyecto, porque nadar contra corriente nunca es fácil, siempre hay olas que intentarán que el barco no llegue a buen puerto.

¡¡¡Juntos seguiremos recorriendo este camino y si crees que te sientes sol@, ten por seguro que no lo estás. Som@ much@s lo que estamos dispuesto a darte la mano y caminar junto a ti!!!

¡¡¡ANÍMATE A CONTARNOS CÓMO EMPEZASTE TÚ  A RECORRER EL CAMINO DEL TRABAJO POR PROYECTOS Y ESTARÉ ENCANTADA DE PUBLICARLO!!!

¡¡¡FELIZ COMIENZO DE CURSO Y QUE LOS PROYECTOS NOS INUNDEN DE MÚLTIPLES APRENDIZAJES Y DE FELICIDAD!!!