TRABAJANDO POR PROYECTOS, TAREAS INTEGRADAS... ¿TE ANIMAS?

TRABAJANDO POR PROYECTOS, TAREAS INTEGRADAS... ¿TE ANIMAS?

En este curso vamos a volver a compartir:

-Trabajos por Proyectos, 

-Tareas, 

-Tareas Integradas a nivel de centro, 

-Proyectos eTwinning, 

-Aprendizaje Servicio...  

Esperamos vuestras aportaciones, para difundirlas y que cualquier profesor/a pueda conocerlas y replicarlas y/o ajustarlas a su centro, aula, nivel educativo...

Tal vez también, te puedan ayudar a "quitarte el miedo al comienzo" o te inspiren para planificar y programar tus propios proyectos, tareas...

¡¡¡RECUERDA QUE EN EL LATERAL IZQUIERDO ESTÁ EL LISTADO!!!

SAYWOW. SAILING ACROSS THE YOUTHFUL WORLD WORDS. PROYECTO eTwining.

SAYWOW (SAILING ACROSS THE YOUTHFUL WORLD WORDS). PROYECTO eTwining.

El Proyecto Saywow que se realiza este curso 2018-19, como podemos leer en su página de Twinspace:

"Es un proyecto trilateral entre el IES Ítaca de Tomares, Sevilla, la escuela Galileo Galilei de Cecina, Livorno y el Collège Jean-Paul Laurens, Ayguesvives. Trabajamos con alumnado de 13 y 14 años. El proyecto se sustenta sobre tres pilares fundamentales: el lenguaje, la ciencia y las migraciones. Los estudiantes, a bordo de un barco, descubrirán un archipiélago constituido por siete islas en las que aprenderán a jugar con el lenguaje. En su viaje, el mar les sorprenderá por sus recursos y riesgos medioambientales, y también se encontrarán con las arriesgadas travesías de los migrantes."

En este proyecto participan tres países:

-Francia.

-Italia.

-España.

Un total de profesores:

Cinco grupo clase de alumnos/as.

-1 de Francia.

-1 de Italia.

-3 de España.

¡¡¡ZARPAMOS!!!

En el IES Ítaca comenzamos a trabajar en este proyecto el día que se celebraba el Día Europeo de las Lenguas.

En el primer trimestre hemos realizado distintas tareas:

-Creación del logo del barco y su nombre. El alumnado de los distintos países ha trabajado conjuntamente y democráticamente han elegido ya el logo y el nombre del barco.

-Formación de los equipos internacionales.

...CONTINUARÁ...

EL TRABAJO POR PROYECTOS Y LA METODOLOGÍA AICLE o CLIL

El trabajo por Proyectos y
 la Metodología Aicle o Clil.

Que la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) o CLIL (Content and Language Integrated Learning), es una de las mejores propuestas metodológicas para trabajar las lenguas extranjeras, es una evidencia que abalan múltiples trabajos, estudios, etc

La nueva temporada 2016-17 de @chococharlas, en el @iesitaca.

Ya está todo preparado para que las @chococharlas inunden de alegría, todos los rincones de nuestro instituto en este nuevo curso 2016-17.

Parece que fue ayer, cuando tímidamente comenzamos haciendo una primera tertulia en la que aún no había chocolate. Corría el mes de abril de 2014. Un grupo de alumnos/as de 4º de ESO, reflexionaban y analizaban qué era para ellos la Enseñanza tradicional y la Enseñanza basada en el Trabajo por Proyectos. Nos pareció muy interesante grabarla en Podcast porque queríamos que toda la atención se centrara en sus palabras. Nuestra grabadora se convertía en protagonista.

PROYECTO PIIISA. ALUMNADO DE BACHILLERATO CON INVESTIGADORES DE LA UNIVERSIDAD.

Proyecto PIIISA. Alumnado de Bachillerato con investigadores de la Univesidad.

El Proyecto Jóvenes con Investigadores surge el curso 2014-2015, a partir del proyecto Piiisa, que comenzó en Granada  hace ya cuatro años. En este proyecto el alumnado de secundaria y bachillerato realiza proyectos de Investigación con investigadores de la Universidad, el CSIC…. descubriendo así cómo se investiga.

En el curso 2015/2016, alguno de los los Proyectos son:

• Influencia de la temperatura sobre el contenido de paracetamol efectivo en comprimidos. Facultad de Química, Universidad de Sevilla.Proyecto-Química-paracetamol
• Estudio de la fauna de invertebrados presentes en la dársena del GuadalquivirFacultad de Biología. Departamento de Zoología. Biodiversidad y Ecología de Invertebrados Marinos.Proyecto Biología
• Esclavos y minorías étnicas en Sevilla en la Edad Moderna.Centro: Departamento de Historia Moderna, Facultad de Geografía e Historia (Universidad de Sevilla).Proyecto Hª Moderna
• Fabricación y caracterización de una célula solar de colorante. Departamento de Sistemas Físicos, Químicos y Naturales de la Universidad Pablo de Olavide. ProyectoUPO-células-solares
• Viviendo en la edad de los plásticos: síntesis de polímeros y métodos de reciclado. CSIC- IIQ (Instituto de Investigaciones Químicas)1-CSIC-SEV
• Preparación de aspirina. Determinación del contenido de ácido acetilsalicílico en un comprimido de aspirina comercial (Bayer). Facultad de Química, Universidad de Sevilla PIIISA Javier Iglesias-Sigüenza
• Determinación del grado de acidez de vinagres comerciales de distinta materia prima. Facultad de Química, Universidad de Sevilla PIIISA MVN
• Ensayos didácticos de Electroquímica: Pilas Eléctricas y Electrodeposición. Facultad de Química, Universidad de Sevilla PIIISA_jlos
• Plegarias de ida y vuelta: las huellas de gentes y creencias
  en la Itálica romana. Facultad de Geografía e Historia, Dpto. Prehistoria y Arqueología. Proyecto Arqueología
• “Pruebas de acceso” a la Universidad de Sevilla en la Edad Moderna. Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Medieval y Ciencias y Técnicas Historiográficas. Formas de acceso. C. del Camino
• Detección de bacterias en portadores sanos e implantes de titanio poroso. Grupo de Metalurgia de Escuela de Ingenieros.Grupo de tratamiento de Aguas de la Politécnica. Detección-bacterias
• El olivo fuente de salud, ¿qué nos ocultan sus hojas? Instituto de la Grasa-CSIC.Proyecto OLIVO-CSIC-Sevilla
• Visualización de los efectos de la radiación sobre las células. Departamento de Biología Celular. Grupo de Investigación Cultivo Celular y Radiobiología. Proyecto biología celular

Para conocer algo más sobre este Proyecto, clic en las imágenes y en los enlaces.

PROYECTO PIIISA. JÓVENES CON INVESTIGADORES.

PIIISA es un Proyecto Intercentros en el que participa alumnado de Bachillerato, junto a investigadores de la Universidad. Toda la información sobre el Proyecto, las sesiones de trabajo, las noticias... las puedes encontrar en el BLOG .

Este curso el alumnado está trabajando en los siguientes Proyectos:

Proyecto 1: ¿Cuánta vitamina hay en mi zumo?   , Departamento de Química Analítica Facultad de Química, Universidad de Sevilla.

Proyecto 2: Determinación de hidroximetilfurfural en mieles como parámetro de calidad de las mismas. Departamento de Química Analítica, Facultad de Química, Universidad de Sevilla.

Proyecto 3: Determinación de ibuprofeno en formulaciones farmacéuticas genéricas. Departamento de Química Analítica, Facultad de Química, Universidad de Sevilla.

Proyecto 4: Viviendo en la edad de los plásticos: síntesis de polímeros y métodos de reciclado. Instituto de Investigaciones Químicas de Sevilla.

Proyecto 5 :Estudio de cómo afecta la cobertura vegetal a la fauna de invertebrados del suelo.

Proyecto 6 :Estudio comparativo de la fauna presente en dos subsistemas de un curso de agua.

El alumnado del IES Ítaca que participa en este Proyecto, nos comenta algunos detalles de su participación en la Primera sesión de trabajo en los Laboratorios.

"MILLE ET UNE PISTES ...Y DOS DETECTIVES". UN NUEVO PROYECTO ETWINNING.

Por segundo año consecutivo, y tras el éxito del Proyecto anterior, Isabelle Gry y Juana Hermoso, profesoras del Collégue Voltaire e IES Ítaca, respectivamente, emprenden en una nueva aventura, junto a sus alumnos, llamada: MILLE ET UNA PISTE...Y DOS DETECTIVES.

"Mille et une pistes ... y dos detectives" est un projet de collaboration entre les élèves du collège Voltaire (France) et de l'IES Itaca (Espagne), basé sur la création de deux détectives, l'un français et l'autre espagnol. A travers des énigmes, les élèves apprendront à se connaître et à découvrir la culture du pays dont ils étudient la langue avant de se rencontrer en personne lors d'un échange réel qui aura lieu en fin d'année scolaire.

"Mille et une pistes ... y dos detectives " es un proyecto de colaboración entre los alumnos del Colegio Voltaire (Francia) y del IES Itaca (España). A través de enigmas, los alumnos aprenderán a conocerse y descubrirán la cultura del país del que estudian la lengua antes de encontrarse en persona durante un intercambio que tendrá lugar a finales del curso.

Si quieres seguir paso a paso este Proyecto, puedes ir visitando la WEB del Proyecto y el TWINSPACE. Además permanecerá como enlace permanente a la izquierda de este BLOG.

UN PROYECTO INTERNIVELAR ...y tú... ¿Por dónde pisas?

El pasado Curso, un Equipo de Profesores/as de Infantil de cinco años, Tercero de Primaria y Primero de Secundaria, con la colaboración de un nutrido grupo de colaboradores, realizaron este Proyecto Internivelar, para trabajar las ROCAS Y LOS MINERALES. La experiencia entre el alumnado y el profesorado fue tan excelente, que este Curso pretenden continuar con la realización de otro Proyecto Internivelar. En la WEB del Proyecto se puede encontrar todas las fases de su elaboración, el Proyecto al completo, las tareas, los procesos de trabajo, los productos finales, la evaluación... Clic en la imagen.

¿EL MUNDO ES UN TABLERO? PROYECTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA, EN SECUNDARIA.

Comenzamos otra sección del Blog, con Proyectos para Áreas concretas. El título del Proyecto que vamos a conocer hoy, es muy atractivo y fomenta la curiosidad: ¿EL MUNDO ES UN TABLERO?. Espero que pueda servirte de orientación y guía en tu Materia de Sociales, Geografía e Historia. Este Proyecto al completo, lo puedes encontrar en el CEDEC (Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios) y también, en la Comunidad de Procomún. Clic en la Imagen.

¡¡¡Anímate a conocerlo y luego, quizás encuentres que es muy fácil para realizarlo con tu alumnado!!!