EL TRABAJO POR PROYECTOS. UN BUEN CAMINO POR RECORRER.

¿En qué consiste el Trabajo por Proyectos? ¿Conoces las características de este tipo de trabajo? ¿Tú trabajas por Proyectos? ¿Te gustaría seguir profundizando? Espero que los siguientes materiales, puedan ayudarte.

ASI EMPECÉ YO... CONCEPCIÓN ESCUDERO ESPINOSA

Conchi Escudero, es una Maestra de Inglés que trabaja con el alumnado de 3º Ciclo de Primaria. Tiene una amplia formación en las Competencias Básicas. Lleva trabajando por Proyectos muchos años, pero de momento, no la vamos a encontrar por las redes sociales... Su trabajo sí podemos verlo gracias a las publicaciones que ha realizado Jerónimo Losada, de los distintos proyectos que han realizado conjuntamente. 

Ella nos cuenta cómo comenzó a recorrer su camino en el Trabajo Por Proyectos:

"En algún  sitio  leí  que  somos  profesores del siglo  XX  ,enseñando como en el siglo XlX  a  niños  del  siglo  XXl. Una  frase  revulsiva que  me  hizo  plantearme  desde  hace  más de  20  años  mi  forma de  enseñar.

Fue  a  través  de  libros, revistas  de  pedagogía y cursos de formación  como entré  en  contacto  con  el   Trabajo  por  Proyectos. Y la ocasión se presentó hará unos ocho años, cuando un grupo de compañeros y compañeras en nuestro centro de primaria decidimos hacer un curso en nuestro CEP  y  llevar a la práctica la idea de  cambiar  nuestra forma de trabajo.

Resultó ser una experiencia muy  gratificante y enriquecedora. A veces estábamos desbordados, otras perdidos, otras de los nervios,… llevando a cabo nuestro proyecto, pero ya había comenzado un camino  que no quiero dejar.

  

Proyectos  como “Maravillas  verdes”  (el  primero  que  hicimos), “¿Dónde  vivimos?” “Amigas  piedras” ,  “Historias  de la  Historia” ,etc...  me han servido  para  mejorar, abrir nuevas  perspectivas, ilusionarme cada  vez que voy a comenzar un proyecto nuevo. Pero no soy  yo  sola  la  que   “gana”. Mis  niños y niñas también  ganan  en  motivación, curiosidad, participación, interés, se cuestionan su forma de aprender, su papel en el grupo, reflexionan…

El  Trabajo  por  Proyectos es una Metodología  o una  manera de abordar el Aprendizaje de una forma integral. Se enseña al alumnado a ser más autónomo, dotándolo de una capacidad  para el  aprendizaje, no solo de conocimientos y saberes . 

Animo a  Trabajar  por  Proyectos  a  todos los compañeros y compañeras que se planteen el reto de un cambio, formándose  convenientemente y contagiando ese entusiasmo a otros maestros y maestras, alumnado  y padres.

   ¡ADELANTE!  

EL TRABAJO POR PROYECTOS EN EL SIGLO XXI. ALGUNAS CLAVES.

A Día de hoy, nadie duda ya, que el Aprendizaje por Proyecto es una propuesta metodológica imprescindible del siglo XXI. Seguimos reflexionando, ampliando, conociendo, aprendiendo... todo lo relacionado con él, a través de distintos materiales.

Hoy lo hacemos con "Ocho claves del Aprendizaje por Proyectos, escrito por Miguel Ángel Pereira. Clic en la imagen.

...CUANDO LOS MAESTROS T.P.P...SE HACEN VISIBLES...

Y un buen día.... se HIZO VISIBLE... Siempre ha habido, hay y habrá maestros y profesores que Aprenden, Enseñan y apuestan por sus alumnos. Siempre, también, han luchado, lucha, y lucharán, contra viento y marea, defendiendo sus Propuestas Metodológicas, su forma de entender la Educación, sus Escuelas Felices...

Y un buen día... se HIZO VISIBLE... César Bona. Imagino que pocas personas no sabrán, a día de hoy, quién es y lo que durante años lleva haciendo en sus clases. Lo hemos visto en las cadenas de TV en los programas más populares, en todas las redes sociales... No se ha cansado de contar lo feliz que es cada día con sus alumnos.  Ellos también nos han comentado por qué para ellos, es un buen maestro. Pero la verdad es que su candidatura al Premio Nóbel, ha supuesto todo un fenómeno social  y mediático, que ha puesto en valor la Educación y a los profesores.

Y un buen día... se HIZO VISIBLE... Nancie Atwell. La ganadora. Lo recordaremos siempre. 15-1-15 la Primera edición del GLOBAL TEACHER PRIZE.

Hemos podido leer en algunos medios de comunicación:

El galardón, creado un filántropo indio, busca dar valor a la educación y prestigiar el rol del docente

Cinco mujeres y cinco hombres compiten por conseguir hoy el primer 'Nobel' de los profesores

"Según explican sus promotores, el Global Teacher Prize no solo busca reconocer el trabajo de unos profesores concretos, sino que también quiere servir para "dar valor a la educación, para que toda la sociedad, en su conjunto, tome conciencia de lo importante que es que la gente se forme, en la infancia y a lo largo de la vida"

Nancie y César y algunos otros ya se han hecho visible a nivel mundial y con ellos, cada uno de nosotros. Ahora, el reto continúa, pero ¿Cómo? 

ASÍ EMPECÉ YO... JERÓNIMO LOSADA.

A Jerónimo Losada ya lo conocemos de una entrada anterior. Hoy, él nos cuenta cómo empezó a recorrer su camino en el  Trabajo por Proyectos:

"Cuando me han pedido que haga una entrada explicando cómo fue mi acercamiento  a esto,  tan afortunadamente de moda en los últimos tiempos, que venimos a llamar el trabajo por proyectos, no he podido evitar mirar hacia atrás a través de los años.

Siempre, de alguna manera u otra, he entendido, y así lo he intentado, que la educación puede hacerse de otra forma, que aportase creatividad y que el alumnado fuese el protagonista principal en su formación. De ahí que siempre estuviese planteando tareas distintas y formas diversas de trabajo. Para ello, tuve suerte: siempre conté con los mejores compañer@s.

Pero no fue hasta casi hace ocho años, por la perseverancia de mis grandes compañeras Conchi y Mª Eugenia que me convencieron en participar en un curso organizado por el CEP de Castilleja, cuando me di cuenta de la importancia de la formación y, en concreto, de cómo puede mejorar nuestra tarea diaria organizándose de otra forma, que ese guía al que aspiraba a ser yo o que esa inquietud podía tomar forma de manera distinta, clara, que de forma bien estructurada podía suponer notables avances en el aprendizaje, …

Así nació nuestro gran primer proyecto: “¿Dónde vivimos?”. Fruto también de la intranquilidad que nos creaba el comprobar la falta de identidad territorial de nuestro alumnado y de implicarse en el uso de diversos recursos tecnológicos. Nació así la idea, pero el proceso con aquellos grupos fue increíble. El crecimiento personal, sus implicaciones, las transformaciones que supusieron en ellos, compensó con creces todo nuestro compromiso.

Desde entonces, no hemos parado en este camino. No hablamos sólo de plantear formas distintas en las tareas que desarrollamos día a día, sino de realizar Trabajos por Proyectos de Investigación, algo más complejos y donde la interrelación de áreas de conocimiento sea también un valor y motor de transformación.

Desde aquí animo a la reflexión, a la aventura del cambio. Porque no podemos estar en la sociedad del futuro anclados en el pasado,…"

                 ¡Así empezó él! ¡Agradecemos esta genial colaboración!